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O presente artigo pretende refletir sobre a oferta do Ensino Religioso nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Por essa razão, torna-se imprescindível a abordagem sobre o papel da escola e a postura do educador no trato com noções de identidade, alteridade e transcendência a crianças nessa fase escolar para que possam (re)conhecer a diversidade cultural religiosa em seu meio.

 

Palavras chaves: Ensino Religioso, Anos iniciais, Formação de docentes.

 

Autores: Carlos Albérico Leite de Queiroz e Edile Maria Fracaro Rodrigues.

 

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